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- 课堂教学中的感官社会学论叙
- 卓越教师培养质量保障的困境及其消解
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- 城乡学校共同体发展的隐性矛盾及其消解策略
- 微课程知识观：背景、表征与动因
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- 生成性教学：知识观超越与方法论转向
- 基于翻转课堂的微课程教学法建构
- 混合学习：意涵解析、价值指向与实践向度
- 改革开放40年教材研究：图谱解析与进路探寻
- 数字时代教师角色的变革与重塑
- 论核心素养的生成：以知识观重建为路径
